Planificación de una unidad didáctica

 

Introducción:

 

Considerada la deficiencia que traen los estudiantes en la física propiamente dicha y las matemáticas, debido a los diferentes factores que afectan la educación básica en nuestro país; y por otro lado  falta de aplicación de los sentidos para deducir el por qué ocurren fenómenos físicos en la naturaleza y su entorno, en esta unidad didáctica se trabajará con una recopilación de los temas aprendidos en la educación media,  lo que permitirá al estudiante adquirir la base necesaria para comprender e interpretar los temas que se impartirán en las unidades didácticas sucesivas a ésta.

 

Con esto pretendemos desarrollar la capacidad de observación e interpretación de los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza partiendo de los conceptos aprendidos.

 

Y además los estudiantes obtendrán los conocimientos básicos, para poder manejarse con eficiencia en las demás materias de Física que siguen en su plan educativo.

 En esta unidad didáctica se estudiaran las mediciones, las magnitudes escalares y vectoriales, los sistemas de medida y los movimientos en una y dos dimensiones.  

Contenido temático:

 

TEMA I: Introducción a la Física

 

1. Unidades y medición

1.1 Introducción

1.2 El alcance de la Física

1.3 La escala de la física

1.4 Unidades y estándares

1.5 Conversión de unidades

1.6 Análisis dimensional

1.7 Estimaciones y cálculos de Fermi

1.8 Cifras significativas

1.9 Resolviendo Problemas en Física  

1.10 Ejercicios de evaluación.

 

TEMA II: FÍSICA Y MEDICIÓN.

 

2.1-Cálculo de errores.

2.2-Potencia de diez.

2.3-Cálculo del orden de magnitud.

2.4-Cifras significativas. Operaciones.

2.5-Análisis dimensional.

2.6-Funciones y gráficas.

2.7-Interpolación y extrapolación.

2.8-Medidas directas e indirectas  (Triangulación).

2.9-Medida de una magnitud

1.10-Errores relativos y errores absolutos.

 

 TEMA III: VECTORES

 

3.1-Sistema de coordenadas y marcos de referencia.

3.2-Vectores. Concepto. Elementos. Representación gráfica de los elementos.

3.3-Algunas propiedades de los vectores.

3.4-Cantidades escalares y  vectoriales.

3.5-Operaciones con vectores (suma, resta, multiplicación y división).

3.6-Métodos gráficos y analíticos para suma de vectores.

3.7-Componentes de un vector.

3.8-Vector Unitario.

3.9-Magnitudes  vectoriales y escalares vectores.

Ejercicios de evaluación.

 

TEMA IV: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN.

 

4.1-Cinemática.

4.2-Desplazamiento, velocidad y rapidez.

4.3-Velocidad instantánea y rapidez.

4.4-Movimiento unidimensional uniforme y sus gráficas.

4.5-Movimiento unidimensional con aceleración constante.

      Graficas.

4.6-Objetos que caen libremente.

4.7-Ecuaciones de caída libre.

4.8-Ejercicios de evaluación.

4.9-Mecánica reposo y movimiento

Ejercicios de evaluación.

 

TEMA V: MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES.

 

5.1-Los vectores de desplazamiento, velocidad y aceleración.

5.2-Movimiento bidimensional.

5.3-Movimiento de proyectil.

5.4-Movimiento circular uniforme.

5.5-Aceleración tangencial y radial.

5.6-Aceleración centrípeta.

5.7-Velocidad centrípeta.

5.8-Movimiento relativa.

5.9-Movimiento de rotación

5.10-Relación entre las variables lineales y rotacionales.

 Ejercicios de evaluación

 

 

 

 

 

OBJETIVOS:-

 

A. General.

 

Dotar al estudiante de los conocimientos básicos sobre los temas que trataremos en el programa de clases de esta unidad didáctica.

 

B. Específicos.

 

 Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de:

a)     Diferenciar las unidades de los sistemas de mediciones más utilizados.

b)    Conocer la importancia y el alcance de los diversos temas de la física.

c)     Realizar conversiones y Análisis dimensional de unidades físicas.

d)    Trabajar con cifras significativas de forma eficiente.

e)     Realizar estimaciones y cálculos de Fermi.

f)      Obtendrán habilidades Analíticas para resolver problemas de Física.

g)     Hallar el producto escalar y vectorial de vectores.                                                                                                           

h)  Realizar problemas con movimientos en  una y dos dimensiones.

 

              

Metodología

 

En esta unidad didáctica trabajaremos con los métodos inductivo-deductivos. También  se utilizara el método expositivo por el profesor y los  estudiantes,  mediante las técnicas de aula invertida, y de debate sobre el tema  tratado en el aula.

Los estudiantes trabajarán en equipos para las investigaciones y desarrollo de los problemas y ejercicios generados por cada tema.  Tendrán asignaciones de trabajos prácticos y laboratorio virtual, que les ayudara a reforzar y validar los conocimientos teóricos con los prácticos.

 

 

 

 

 

El profesor dirigirá estos equipos asesorándolos continuamente durante las clases.

Además para hacer factible el proceso de enseñanza-aprendizaje tendremos una especial atención en  las técnicas didácticas de participación activa que emplearán tanto el docente como el discente.

 

Descripción

   SEM.     : Esta unidad didáctica está diseñada para estudiantes del 4to. Cuatrimestre de la carrera de ingeniería en sistemas de la universidad O&M Dominicana. 

Dichos estudiantes deben haber aprobado la materia fundamentos de matemáticas. 

Esta clase se impartirá totalmente virtual, a través de la plataforma O&M@s de la universidad antes mencionada.      

 Planificación de las clases

Apertura de clases	Introducir clase (Video), presentar contenido temático, objetivos y descripción de la materia. Revisar conocimientos previos.                                      Formar grupos de trabajo.                                                                             Asignar tareas por grupo. Responder preguntas y dar informaciones	Tiempo estimado de 2 horas.
Presentación  tareas (Exposiciones grupales)	El Profesor introduce la clase.                                         Grupos presentan sus clases. Estudiantes preguntan y hacen aportes.   El Profesor cierra clase con un resumen de los contenidos más relevantes del tema de la exposición.	Profesor = 15 m Exposición = 1hora P/A = 15 m Cierre = 15 m
Asignar tareas individuales para evaluar contenidos	Profesor asigna y explica las tareas individuales al finalizar cada sub tema, con lo que evaluará los conocimientos de sus  alumnos.	Tiempo estimado de 15 minutos.
Asignación de Laboratorio Virtual	El profesor presenta el Laboratorio virtual y explica su contenido.	Tiempo estimado de 30 a 45 minutos.
Cierre de cuatrimestre	El Profesor asigna trabajo/Examen final	Examen = 1 hora Trabajo final= 1 semana

Todas las clases se desarrollan por la plataforma virtual de la universidad OyM; las tareas se realizan de forma sincronica/asincrónica. Además tenemos como soporte un grupo de WhatsApp.

 

Apertura de clases

Las clases son iniciadas puntualmente por el profesor, el cual se presenta y hace una dinámica de presentación de los alumnos, los cuales ya en su mayoría se conocen porque vienen juntos desde los cuatrimestres anteriores.

Luego el profesor hace un sondeo para conocer los saberes previos de los estudiantes; y así podrá conocer el grupo y poder aplicar su programa de clases de manera efectiva.

Terminada esta parte propicia la división de grupos de trabajo para los diferentes temas que componen su contenido temático. Además propicia reglas de convivencia para el buen manejo de las conferencias.

Cabe mencionar que se trabajara de forma totalmente virtual, donde se tendrán sesiones sincrónicas y asincrónicas durante el cuatrimestre.

Exposiciones grupales

 

Formados los grupos, el profesor asigna los temas a los grupos para hacer sus presentaciones de forma sincrónica. Para ello les recomienda el uso de los libros multimedia y libros interactivos siguientes:

1.-  Fisica_General_10.pdf

2.-  Libro digital interactivo (proyectodescartes.org)

3. https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Fisica_II/index.html

Las exposiciones se efectuaran durante las horas de clases que se realizan los días lunes en horario de 8:00 p.m. – 10:00 p.m.   y los viernes en horario de 6:00 p.m. – 8:00 p.m.